南京初二英语进入语法体系建设期,八种时态是核心难点。家长发现孩子单词量够,但做题就丢分,问题往往出在时态用混。把八种时态画一张可视化的时态轴,是孩子建立完整时态体系最有效的方法之一。
八种时态包括:一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。每种时态有自己的构成、用法、时间标志。孩子如果一个一个孤立学习,记起来痛苦也记不全;但用一根时间轴把所有时态串起来,关系会清晰很多。
时态轴怎么画?在白纸上画一根水平线,中间标"现在",左边是"过去",右边是"将来"。然后在线上下分别标记每种时态的位置。比如一般过去时标在"过去"位置;现在完成时标在"过去到现在的连接处",并用箭头从过去指向现在;过去完成时标在"过去之前"的更早位置,等等。一张图画完,八种时态的关系一目了然。
孩子做时态题时,把时态轴放在桌边参考。读题时先看时间标志:如果题里有"yesterday""last week",该用过去时;有"tomorrow""next month",该用将来时;有"since 2020""for 5 years",该用完成时;有"now""at the moment",该用进行时。把时间标志和时态轴对应起来,孩子做题就有依据。
南京初二英语教材在时态部分往往在一个学期内集中讲解,但课时有限,孩子如果没消化好,后面综合运用题就不会做。家长可以在孩子学完每种时态后,让孩子用三句话总结:这种时态什么时候用、动词形式怎么变、典型时间标志是什么。坚持下来,孩子手里有一份个人化的时态笔记。
具体的训练顺序,可以分三步走。第一步,单时态熟练。每种时态的构成、肯定句、否定句、疑问句,孩子要能流利写出。可以让孩子做单时态专项练习,每种时态 20 道题,直到全部对为止。第二步,时态对比。两种或三种相近时态对比训练,如一般过去时和现在完成时、过去进行时和过去完成时。这种对比训练,帮孩子分清时态之间的细微差别。第三步,综合应用。在阅读、完形、写作中,自然运用所学时态。这是时态学习的最高阶段,需要综合语感。
错题处理上,时态错题最值得归类的是"时间状语判断错""动词变形错""主谓一致错"。每类错误背后,反映的是孩子对时态某一方面的理解不到位。归类后针对补漏,效率比泛泛刷题高很多。
家长辅导初二英语时,有几个误区要避开。一是只让孩子背时态规则,不让孩子做应用题。规则脱离应用,记得快忘得也快。二是急于让孩子写复杂句型,基础时态不熟,写出的句子时态混乱。三是过分依赖语法书,孩子需要的是"能用"的时态,不是"能讲"的时态。
英语语法是工具,不是目的。孩子在初二阶段把八种时态梳理清楚,后面初三、高中的语法学习就是在这个基础上添砖加瓦。家长把时态轴建立这件事抓实,孩子的英语学习会越走越顺。
